为进一步狠抓学院的课程思政落实情况，推进各专业落实课程思政教学改革作为专项检查，进一步聚焦课程内涵建设和提升。
一、全面落实课程思政教学改革
（一）检查内容：各专业所有专业课程落实课程思政改革情况；学院抽查每专业2门。
（二）检查时间：2020-2021学年第二学期
（三）检查要求：
1.全面检查课程思政“六进”落实情况
专业课程课程思政要做到“六进”，即进人才培养方案、进课程标准、进教案、进课堂、进活页教材、进课程考核，均实现单独成模块体现在教学文件中。
课程思政的教学内容纳入活页教材、课程标准和教案，作为必要章节、课堂讲授重要内容。完善教学设计，将课程思政具体落实到课堂教学、实践教学的每个环节。作为学生考核关键知识和衡量教学效果的首要指标，纳入命题考核内容。每门课的课程思政要有具体实施方案，着眼于拓展和专业人才培养目标相一致的教育元素。
2.以专业为单位，建立顶层设计的课程体系
根据《关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见》（沪教卫党〔2020〕186号）要求和精神，各专业大类应研制课程思政教学指南，建立课程思政操作规范。立足各专业的独特视域、理论和方法，深入挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。专业实践类课程要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。结合专业开展创新创业教育课程，注重让学生“敢闯会创”。各专业要将课程思政的顶层内容体系具体到人才培养的各个过程环节，在制定或修订人才培养方案时要具体落实。 各教研室要定期开展关于课程思政的专题集体备课与教学研讨，系统梳理各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，列入每学期教研活动的重要内容之一。
3.重点推进课程思政精品案例建设
各教研室根据《上海思博职业技术学院课程思政示范课程建设指标（试行）》（附件）的评价指标内容，开展学院内容评比和交流，并推荐1-3门示范课程进入学校评选阶段。示范课程必须单独形成教学案例设计和教学视频，形成优质的课程思政教学资源集。
二、时间节点和工作要求
2021.3.16-3.27：各教研室自查，并提交自查报告。自查报告可包含自查的范围（用数据描述）、自查情况、特色亮点、存在问题及改进措施等内容。并提交课程思政精品案例名单和素材。
2021.3.30-4.11：开展学院抽查工作和评选活动。
2021.4.14-4.18：学院完成课程思政专项检查报告。
2021.4.24：召开教研室主任会议反馈。
附件：上海思博职业技术学院课程思政示范课程建设指标（试行）
建筑与工程学院
2021年3月4日
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一级指标
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二级指标
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指标内涵
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1.课程团队
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1.1主讲教师
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具备良好的师德师风，政治立场坚定，有强烈家国情怀，思维新、视野广、自律严、人格正，注重为人师表，在课程教学中融入真善美。
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1.2教学团队
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团队成员具备课程思政意识和能力，积极参与课程思政教学改革，建立课程思政集体备课和教研制度，探索课程思政建设新路径。
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2.教学内容
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2.1课程目标
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结合本课程在专业人才培养方案中的定位，根据课程性质、特点及授课对象等，制定明确的课程思政教学目标。
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2.2 课程设计
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在课堂讲授、教学研讨、实验实训、考核评价等各环节，有机融入课程思政的理念和元素，做到恰当合理、不生硬。
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2.3课程资源
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注重挖掘和开拓与本课程紧密相关的课程思政资源，形成丰富的课程思政资源库；编写和选用高质量配套教材。
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3.教学改革
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3.1教学方法
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注重课程思政教学方法多样化，采取启发式、研究性、案例式、PBL等教学方法帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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3.2教学手段
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推动课程思政与现代教育技术深度融合，创新思政元素展现形式，增强课程思政的亲和力和针对性。
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3.3课程考核
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将课程思政元素充分融入过程考核和结课考核所涵盖的知识、能力与素质中。
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4.教学效果
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4.1学生评价
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学生对教师师德师风评价高，学习满意度高，评教效果好。
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4.2同行评价
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课程思政教学理念、方法、手段及实施效果显著，同行认可度高，具有一定的辐射和推广价值。
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5.课程思政特色
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课程在课程思政建设方面特色亮点工作。
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